Okuma becerilerindeki ileri düzey yeterlilik, akademik öğrenimin yanı sıra hayatın tüm alanlarında başarının da ön koşuludur.

Unesco'ya göre okuryazarlık; değişik türdeki yazılı kaynakları, kayıtları kullanarak tanımlama, anlama, yorumlama, bir araya getirme, iletişim kurma ve hesap yapma yeteneğidir.

Bilimsel düşünme; Fen ve Teknoloji okuryazarlığının temelini oluşturur. Akla ve mantığa uygun olarak mevcut değişmez bilgileri, hayal gücü, yaratıcılık ve görebilirliği kullanarak yeni bilgiler ortaya çıkarabilme çabasıdır.

Fen ve Teknoloji okuryazarlığı, bilimin ve bilimsel gelişmelerin doğasını, temel fen kavram ve yasalarını bilmeyi ve kullanmayı amaçlar.

Öğrenme döngüsünü tamamlamak; öğrenmeye ihtiyaç hissetmek, öğrenilecek konuyu bütün olarak görüp bu konudaki eski bilgileri hatırladıktan sonra bu bilgiye yeni bilgileri eklemek, öğrenilenlerle ilgili uygulama yapmak ve yeni bilgileri pekiştirip geliştirerek gerçek yaşamdaki uygulama alanlarını görebilmektir.

Öğrenme stratejisi; öğrenmeye yön vermek öğrenmeyi yönetmek demektir. Öğrenmeyi yönetmek; belirli bir plan dahilinde, öğrenme işlemini sıralayıp programlamak ve uygulamaktır.

Öğrenmeyi planlamak; neyin ne zaman çalışılacağının planlanması, çalışma programının yapılmasıdır. Her öğrencinin kendi stratejik planını oluşturması, çalışmasının etkinliğini ve verimliliğini artıracaktır.

Örneğin; çalışma veriminin en yüksek olduğu saat kimi öğrenci için sabahın erken saatleri, kim öğrenci içinse akşam saatleridir.

Beyin iki yarım küreden oluşur, iki yarım küre farklı öğrenme yöntemleri ile çalışır ve birbirlerinin çalışmasını destekler.

Etkin ve kalıcı öğrenme beynin iki yarım küresinin birlikte çalışmasıyla en yüksek düzeye ulaşır.

İnsan dünyaya öğrenmeye programlı olarak gelir ve biz farkında değilken bile sürekli öğrenmeyle meşgul olur.

Beynin öğrenme sistemini bilerek öğrenmek, kalıcı öğrenme sağlar.

Etkin ve kalıcı öğrenmek için, öğrenilecek bilgi ile ilgili beyinde bir depo veya dosya oluşturmak gerekiyor. Beynin dosya oluşturabilmesi için ona öğrenilecek konuyu bütün olarak ve alt başlıkları ile göstermek gerekiyor.

Bilme: Orta-Alt yeterlilik düzeyi; (Sınıf geçmek için yeterli düzey)

Uygulama: Üst yeterlik düzeyi; (Anadolu Lisesine girebilme düzeyi)

Akıl yürütme / Sonuç çıkarma: İleri yeterlik düzeyi; (Yüksek puanlı okullara girebilme düzeyi)

Herhangi bir konu veya üniteyi ne kadar öğrendiginizi öğrenme yeterlilik düzeyinizi performans ölçütlerine göre inceleyerek görebilirsiniz.

Herkes öğrenebilir ama herkes aynı şekilde öğrenmez. Bütün öğrencilere uyan tek bir öğrenme stili yoktur. Her öğrencinin en iyi öğrendiği yol onun öğrenme stilidir. Bir öğrencinin algılamasına, çevresindeki diğer insanlarla ilişkilerine ve öğrenme ortamındaki davranışlarına etki eden bilişsel, duygusal ve fizyolojik yapısı onun öğrenme stilini belirler

En iyi nasıl öğrendiğini bulup uygulamak, öğrenmenizi kolaylaştıracaktır.

Kendi öğrenme stilinizi bulabilmeniz için size araştırma yapabileceğiniz dört öğrenme stilini öneriyoruz.

Öğrenmenin ve verimli çalışmanın en etkin yolu planlı çalışmaktır.

Aylık, haftalık ve günlük çalışma planları yapmak, ne zaman ne yapmak gerektiğini görmeyi ve öğrencinin zamanı etkin kullanmasını sağlar. Plansız çalışma yapılması gereken çalışmanın ertelenmesine bazen de unutulmasına neden olur. Ertelenen çalışmaların birikmesi, yapılacak işlerin çoğalmasına dolayısıyla öğrencinin derse konsantre olmasına engel olur.